Здобувачі освіти факультету технологій та дизайну долучилися до Всеукраїнської науково-практичної конференції «STEM-ED 2026»
Формування сучасного освітнього середовища, розвиток дослідницької культури та інтеграція інноваційних технологій в освітній процес є важливими складниками підготовки майбутніх педагогів. Саме тому участь у науково-практичних заходах такого рівня відкриває нові можливості для професійного становлення, наукового пошуку та академічної взаємодії.
Здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти освітньої програми «Середня освіта (Технології. STEM)» та третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти факультету технологій та дизайну долучилися до роботи Всеукраїнської науково-практичної конференції «STEM-ED 2026».
Участь у конференції відбувалася за ініціативи та науково-методичного супроводу гаранта освітньої програми, доцента кафедри теорії і методики технологічної освіти Любові Хоменко.
Долучення здобувачів різних рівнів вищої освіти до професійного наукового діалогу сприяє розширенню їхнього наукового світогляду, ознайомленню із сучасними тенденціями розвитку STEM-освіти, інноваційними педагогічними практиками та перспективами використання цифрових технологій у проєктуванні освітнього процесу.
Особливого значення така взаємодія набуває завдяки поєднанню бакалаврської та освітньо-наукової підготовки. Для майбутніх учителів технологій це можливість усвідомити практичну цінність наукових ідей, розвивати дослідницьке мислення, формувати готовність до впровадження STEM-підходів у професійну діяльність. Для здобувачів третього освітнього рівня — нагода поглибити власні дослідницькі пошуки, апробувати наукові напрацювання та долучитися до обговорення актуальних проблем сучасної педагогічної науки.
Для факультету технологій та дизайну така участь є свідченням послідовної реалізації принципів дослідницько орієнтованої освіти, розвитку академічної спільноти та налагодження професійної комунікації між здобувачами, науково-педагогічними працівниками й представниками освітянської спільноти.
Переконані, що сучасний педагог формується не лише в аудиторії, а й у просторі наукового пошуку, професійного діалогу та спільного творення інновацій. Саме такі можливості допомагають перетворювати знання на ідеї, ідеї — на освітні практики, а освітні практики — на інструменти майбутніх змін.
Пишаємося активністю наших здобувачів, їхньою зацікавленістю в науковому пошуку та прагненням бути частиною сучасного STEM-освітнього простору!
